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Diversidad e inclusión : reconocer lo que hacemos. Volumen II

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorTéllez Olvera, Humberto
dc.contributor.authorPolanco Barreto, Angela María
dc.contributor.authorFajardo Rodríguez, Aleida
dc.contributor.authorTezón Boutureira, Mariana Inés
dc.contributor.authorDos Santos Caminha, Vera Lucia Prudencia
dc.contributor.authorBejarano Gómez, Jaime Alejandro
dc.contributor.authorSarmiento López, Claudia Alejandra
dc.contributor.authorCordero Galindez, Cindy Fabiana
dc.contributor.authorBulla Rodríguez, Edgar Antonio
dc.contributor.authorAyala Cardona, Jaime Alberto
dc.contributor.authorZapata Lesmes, Clemencia
dc.contributor.otherPeña Alonso, Sandra Alonso
dc.date.accessioned2019-07-18T16:42:44Z
dc.date.available2019-07-18T16:42:44Z
dc.date.issued2018
dc.description102 p. Libro Electrónicospa
dc.description.abstractEste es un libro que hay que leer desde varias perspectivas, sensibilidades y estéticas del conocimiento. Propongo algunas y dejo a nuestros lectores la libertad de generar sus propios caminos, para acceder al contenido de este texto. Partamos del hecho de que en este libro se encuentran sistematizadas cuatro experiencias1 de investigación, cuyos conceptos centrales se asocian a las siguientes expresiones: Discapacidad cognitiva; asimetría en el proceso de aprendizaje; diversidad en el proceso de aprendizaje y la formación de profesores en y para la diversidad.spa
dc.description.versionV. IIspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.33881/9789585637290
dc.identifier.isbn978-958-56372-9-0
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/882
dc.language.isospaspa
dc.publisherBogotá: ĬbërAM, 2018.spa
dc.rightsDerechos Reservados - Corporación Universitaria Iberoamericana, 2018spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.subject.proposalCognición en niñosspa
dc.subject.proposalPercepciónspa
dc.subject.proposalTeoría del conocimientospa
dc.subject.proposalInnovación educativaspa
dc.subject.proposalPsicología cognoscitivaspa
dc.subject.proposalAutismo en niñosspa
dc.subject.proposalPsicoanálisisspa
dc.subject.proposalEducación inclusivaspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalTecnología educativaspa
dc.titleDiversidad e inclusión : reconocer lo que hacemos. Volumen IIspa
dc.typeLibrospa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bookspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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dcterms.bibliographicCitationArias Castilla, C. A., & Ayala Cardona, J. A. (2018). Diversidad en Educación Infantil. Programas de formadores para la infancia en Colombia (Corporación Universitaria Iberoamericana ed., Vol. 1). (J. A. Méndez, Ed.) Bogotá, D.C., Bogotá, D. C., Colombia.: IberAm. Obtenido de http://repositorio. iberoamericana.edu.co/handle/001/595spa
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dcterms.bibliographicCitationCAST. (2011). Universal Design for Learning Guidelines (versión 2.0). Wakefield MA.: CAST.spa
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