Publicación:
Una transformación curricular a través de proyectos interdisciplinarios desde la perspectiva de la educación matemática crítica

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dc.contributor.authorPeñaloza, Gonzalospa
dc.contributor.authorSegura, Sandraspa
dc.date.accessioned2014-11-11 00:00:00
dc.date.accessioned2022-06-14T21:26:29Z
dc.date.available2014-11-11 00:00:00
dc.date.available2022-06-14T21:26:29Z
dc.date.issued2014-11-11
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dc.identifier.eissn2500-705X
dc.identifier.issn0123-8264
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/4302
dc.identifier.urlhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/388
dc.language.isospaspa
dc.publisherCorporación Universitaria Iberoamericanaspa
dc.relation.bitstreamhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/388/354
dc.relation.citationeditionNúm. 1 , Año 2008 : Revista HORIZONTES PEDAGOGICOS Facultad de Educaciónspa
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dc.relation.citationvolume10spa
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dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.sourcehttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/388spa
dc.subjectMatemática críticaspa
dc.subjectContextospa
dc.subjectCurrículospa
dc.subjectEscenarios de aprendizajespa
dc.titleUna transformación curricular a través de proyectos interdisciplinarios desde la perspectiva de la educación matemática críticaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
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