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Incidencia de la formación profesional de docentes hacia la inclusión educativa

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dc.contributor.authorPoveda Zúñiga, Jorge Antoniospa
dc.contributor.authorTigrero Vaca, Jorge Willianspa
dc.contributor.authorSornoza Zavala, Gioryi Augustospa
dc.date.accessioned2022-04-13 00:00:00
dc.date.accessioned2022-06-14T21:02:28Z
dc.date.available2022-04-13 00:00:00
dc.date.available2022-06-14T21:02:28Z
dc.date.issued2022-04-13
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dc.identifier.doi10.33881/2027-1786.rip.15107
dc.identifier.eissn2500-6517
dc.identifier.issn2027-1786
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/3936
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dc.relation.citationeditionNúm. 1 , Año 2022 : Revista Iberoamericana de Psicologíaspa
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dc.relation.ispartofjournalRevista Iberoamericana de Psicologíaspa
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dc.rightsCorporación Universitaria Iberoamericana - 2021spa
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dc.subjectPercepciónspa
dc.subjectCiencias socialesspa
dc.subjectDiversidadspa
dc.subjectDiscapacidadspa
dc.subjectFormación profesoralspa
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dc.subjectPerceptioneng
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dc.subjectPedagogy [es]eng
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dc.title.translatedIncidence of professional teacher’s training towards educational inclusion.eng
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