Aceptación a la diferencia a través de la estrategia pedagógica grupos interactivos.

Rojas Ramírez, Rubiel | 2020-10-30

Este estudio de tipo cualitativo con diseño Investigación-Acción tuvo como propósito valorar la estrategia pedagógica grupos interactivos (GI) en la promoción de la aceptación a la diferencia, con el fin de mejorar la convivencia escolar del aula.