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Quintero Uribe, Jhon Fredy 2019-08-14 00:00:00 2022-06-14T20:56:38Z 2019-08-14 00:00:00 2022-06-14T20:56:38Z 2019-08-14 application/pdf 10.33881/1657-2513.art.19105 2463-2252 1657-2513 https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/3228 https://doi.org/10.33881/1657-2513.art.19105 spa Corporación Universitaria Iberoamericana https://arete.ibero.edu.co/article/download/art19105/1465 Núm. 1 , Año 2019 74 1 60 19 Areté Acosta, V. (2006). nvestigación, evaluación y colaboración profesional ante las dificultades del lenguaje. El reto hacia los modelos inclusivos. Revista Chilena de Fonoaudiología, 7(1), 7-26. doi:10.5354/0719 -4692.2006.48358 Álvarez, L. & Osorno, M. (2012). Rol del fonoaudiólogo en instituciones educativas en ciclos preescolar y básica primaria. Revista Areté, Vol. 12, 33–42. Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica (Ed. 6). Caracas: Editorial Episteme. ASHA American Speach-Language- Hearing. (2010). 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