Examinando por Autor "Cáceres Cortés, Ana Patricia"

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    Actualización de una guía de manejo fisioterapéutico para la prescripción del ejercicio basada en parámetros nutricionales en adultos en la unidad de cuidados intensivos
    (2019) Romero Riaño, Karen Andrea; Peña Villamil, Liliana Paola; Gutiérrez Bolaño, Mary Carmen; Cáceres Cortés, Ana Patricia
    El movimiento corporal humano experimenta limitaciones significativas durante la estadía en UCI, como consecuencia de la inmovilidad, el reposo, el desuso del sistema musculoesquelético y los procesos de ayuno prolongado e inanición.
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    Determinación de la Efectividad de la Gamificación Como Estrategia Didáctica para el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de Farmacología Pulmonar en Estudiantes de Fisioterapia: un Estudio Mixto
    (2025) Díaz Mau, Aimeé Yajaira; Cáceres Cortés, Ana Patricia; Gomez Castellanos, Gloria Lida; Moreno Arroyave, Juan Gonzalo; Chero Pisfil, Santos Lucio
    La presenta investigación describe el diseño e implementación de una aplicación móvil gamificada orientada a optimizar el aprendizaje de farmacología pulmonar en estudiantes de fisioterapia, con el objetivo de determinar su efectividad como estrategia didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje. La iniciativa surge como respuesta a la necesidad de innovar en estrategias pedagógicas dentro de las ciencias de la salud, integrando contenidos teóricos, videos explicativos y minijuegos interactivos enfocados en medicamentos claves (betaadrenérgicos, anticolinérgicos, antiinflamatorios y mucolíticos). El desarrollo de la aplicación siguió un enfoque de tipo mixto, con un diseño no experimental y descriptivo, e incluyó la recolección de percepciones estudiantiles mediante grupos focales virtuales. La herramienta se implementó simultáneamente en instituciones de educación superior de Colombia y Perú, complementada por módulos virtuales de refuerzo, priorizando el aprendizaje autónomo y el acceso flexible. La metodología se realizó en tres fases evaluación de los conocimientos, aplicación de la escala de Likert y entrevistas semiestructuradas para conocer la percepción del uso de la herramienta gamificada. Entre los principales avances se destacan la exitosa publicación en plataformas iOS y Google play, la colaboración interdisciplinaria para el diseño pedagógico y técnico. Durante el proceso de evaluación la retroalimentación de los estudiantes fue positiva respecto a la utilidad y accesibilidad de la aplicación, estos tipos de estrategias les permitió enriquecer la experiencia pedagógica y generar experiencias gratas, promoviendo la participación activa vinculando la teoría con la práctica dinámica, favoreciendo el aprendizaje académico.
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    Diseño y validación de un instrumento terapéutico para la prescripción del ejercicio físico basada en parámetros nutricionales en pacientes adultos en unidad de cuidado intensivo
    (2012) Cáceres Cortés, Ana Patricia; Vergara Cáceres, Andrea del Pilar
    Este proyecto, busca hacer una relación entre la condición fisiológica y hemodinámica, enfocada en el aspecto nutricional y metabólico, como factores importantes a tener en cuenta dentro del manejo fisioterapéutico para la evaluación y prescripción del ejercicio del paciente crítico con o sin ventilación mecánica
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    Impacto de Chat Gpt 3.5 Como Estrategia Pedagógica para Desarrollar Habilidades Investigativas en Estudiantes de Fisioterapia y Kinesiología
    (2024) Cáceres Cortés, Ana Patricia; Peña Waltero, Angie Carolina; Velásquez Silva, Betty Astrid; Andia Henríquez, Ernesto Andres
    El desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes de pregrado de fisioterapia y kinesiología es menester, ya que, debe formarse profesionales capaces de responder a las necesidades científicas y sociales de su contexto, capaces de dar solución a problemáticas propias de su quehacer profesional. Es por ello, que se hace indispensable buscar estrategias pedagógicas que contribuyan a este fin, empleando nuevas tecnologías como la inteligencia artificial (IA). De esta manera, en la presente investigación se plantea identificar el impacto de la IA, específicamente ChatGPT 3.5 en el desarrollo de habilidades investigativas de estudiantes de últimos semestres de fisioterapia y kinesiología de una universidad colombiana y una universidad chilena. La metodología empleada se cobija en el enfoque mixto, mediante un diseño metodológico secuencial y se plantean cuatro fases de investigación: 1. Evaluación diagnóstica mediante una escala Likert; 2. Diseño y elaboración de estrategias pedagógicas empleando ChatGPT 3.5; 3. Implementación de las actividades y 4. Evaluación del impacto de las estrategias mediante la evaluación con la misma escala Likert y entrevistas semiestructuradas a estudiantes participantes en la investigación.