Examinando por Autor "López Agustí, Ana Isabel"

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    Implicaciones Convivenciales Del Proyecto de la Paz Total en las Escuelas Colombianas
    (2025) Rodríguez Martín, Ana; López Agustí, Ana Isabel; Martí Aras, Antonia; Moncada Guzman, Ciro Javier; Perez Vargas, John Jairo
    La paz ha sido un tema de gran relevancia en las todas las regiones del país en orden al conflicto interno que se vive en Colombia ya hace más de medio siglo, por ello, la escuela no debe ser ajena a pensar sus aportes al cultivo de una apuesta pedagógica que posibilite la construcción de comunidades más armónicas. Esta intención ha sido aunada con la propuesta del Gobierno actual de buscar una Paz Total, de ahí que este proyecto de investigación se haya propuesto como objetivo analizar las implicaciones del proyecto de "Paz Total" del gobierno colombiano en las dinámicas convivenciales de las escuelas del país desde una perspectiva nacional e internacional. La operatividad metodológica propuesta parte de la materialización del paradigma cualitativo de la investigación a través de una entrada metodológica fundamentada en los métodos narrativos, propiamente a través de una Arqueología Transmedia implementada en los estudiantes de la Maestría en Educación de la Corporación Universitaria Iberoamericana. Al final, se espera que los hallazgos permitan desarrollar estrategias pedagógicas que fomenten la cultura de paz y la resiliencia en el entorno educativo, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 4 (Educación de Calidad) y el ODS 16 (Paz, Justicia e Instituciones Sólidas).
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    Intervención Pedagógica en Torno Del Abordaje de Situaciones de Acoso y Violencia Escolar por Medio de una Estrategia Formativa Virtual Tipo Mooc en Docentes de Educación Escolar en Colombia y en España
    (2025) Rodríguez Martin, Ana; López Agustí, Ana Isabel; Martí Aras, Antonia; Moncada Guzman, Ciro Javier; Perez Vargas, John Jairo
    La presente propuesta de investigación focaliza su accionar en la prevención y atención de situaciones de acoso y violencia en instituciones de formación escolar, comprendiendo que son conceptos teóricos diversos y con variados alcances que de una u otra manera están presentes en las realidades educativas, a partir de esta realidad se propone la generación de una estrategia de intervención por medio de la creación de un recurso formativo tipo Mooc (Massive online open course), orientada a los docentes de formación básica en Colombia y en España, con la finalidad de interpelar sus prácticas y acciones. El trasfondo investigativo de esta propuesta se sustenta por medio de un abordaje metodológico de orden cualitativo, con enfoque crítico social y un tipo de investigación acción, en el cual se perfilan una serie de instrumentos diagnósticos y evaluativos al inicio y al final de la propuesta que permitan generar reflexiones e interpelaciones en torno de las conceptualizaciones, abordajes, estrategias y competencias docentes en lo que refiere a la violencia y el acoso en escenarios escolares.