Examinando por Autor "Polanía, Fabiola"

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    Efecto del nivel educativo y el área de estudio sobre las habilidades de argumentación informal (proyecto institucional)
    (1995) Andrade, Elizabeth; Martín, Diana; Polanía, Fabiola; Quiñones, Sonia; Varela, Patricia; Joya Cáceres, Gloria; Corporación Universitaria Iberoamericana
    Los datos aqui consignados corresponden a la fase piloto de una investigación cuyo objetivo es examinar el impacto de los diferentes niveles educativos (secundaria, universidad y postgrado) y el área de estudio (ciencias sociales y ciencias exactas), sobre las habilidades de argumentación informal de sujetos adultos vinculados a un proceso educativo formal. En el contexto del trabajo se asume como discurso argumentativo informal una estructura formada con un proposito: explicar, justificar o especificar el por que de una conclusión o decisión referida a una situación cotidiana.