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Examinando por Materia "Reading"

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    Acompañamiento de lectura en inclusión escolar de estudiantes hipoacúsicos de primaria, usuarios del castellano
    (Corporación Universitaria Iberoamericana, 2015-01-26) Rodríguez Rodríguez, María Cristina; Cuervo Echeverri, Clemencia; Flórez Romero, Rita; Moreno Angarita, Marisol
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    Características de lectura y escritura de población escolar en situación de protección
    (Corporación Universitaria Iberoamericana, 2015-06-09) Rodríguez Olaya, Nadya Carolayn; Suárez Castellanos, Sandra Milena; Quintero Uribe, Jhon Fredy
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    Dificultades específicas del aprendizaje en estudiantes de primaria de una escuela pública en Cartagena
    (Corporación Universitaria Iberoamericana, 2016-10-27) Miranda Contreras, Beatriz Elena; Fernández Torres, Karina; Leones Araque, Bernarda; González Herrera, Diana Margarita
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    Estado del arte del lenguaje escrito desde la fonoaudiología en Colombia
    (Corporación Universitaria Iberoamericana, 2015-06-02) Fajardo Hoyos, Adriana
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    Estrategias facilitadoras del lenguaje escrito abordaje desde la perspectiva neuropsicopedagógica
    (Corporación Universitaria Iberoamericana, 2015-06-04) Hernández Garzón, Natalia Alejandra; Romero Bermúdez, Erika
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    Intervención fonoaudiológica centrada en los procesos de lectura y escritura en un grupo de niños y adolescentes en riesgo de deserción escolar
    (Corporación Universitaria Iberoamericana, 2014-12-05) Aguilar Arias, Andrea; Colmenares Muñoz, Sara Lucía; Herrera Rodríguez, Nathalia; Morales Andrade, Diana Mireya
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    Intervención para el aprendizaje de la lectura y la escritura en preescolar
    (Corporación Universitaria Iberoamericana, 2014-12-05) Chois Lenis, Pilar Mirely
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    La meta cognición en el proceso de lectura
    (Corporación Universitaria Iberoamericana, 2015-01-26) Díaz Camacho, Jacquelinne
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    La práctica social del lenguaje como base para la enseñanza de la lectoescritura
    (ĬbērAM, 2014-12-21) Domínguez Morales, Delia; Castañeda Mota, Marcela; Zepeta García, Enrique
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    Programa para el entrenamiento de la conciencia fonológica en niños de 5 a 7 años como prerrequisito para el aprendizaje de la lectura
    (Corporación Universitaria Iberoamericana, 2014-10-28) Rincón Bustos, Martha Lucía; Pérez Guzmán, Jackeline

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