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Metodologías utilizadas en la enseñanza-aprendizaje de la derivada: influencia en el rendimiento de la asignatura "Matemática financiera".

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dc.contributor.authorFlores López, William Oswaldospa
dc.contributor.authorSalinas Portugal, Maria Jesússpa
dc.date.accessioned2014-11-11 00:00:00
dc.date.accessioned2022-06-14T21:26:12Z
dc.date.available2014-11-11 00:00:00
dc.date.available2022-06-14T21:26:12Z
dc.date.issued2014-11-11
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dc.identifier.eissn2500-705X
dc.identifier.issn0123-8264
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/4251
dc.identifier.urlhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/108
dc.language.isospaspa
dc.publisherCorporación Universitaria Iberoamericanaspa
dc.relation.bitstreamhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/download/108/81
dc.relation.citationeditionNúm. 1 , Año 2012 : Revista Horizontes Pedagógicosspa
dc.relation.citationissue1spa
dc.relation.citationvolume14spa
dc.relation.ispartofjournalHorizontes Pedagógicosspa
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dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.sourcehttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/108spa
dc.subjectMetodologíaspa
dc.subjectAdministración de empresasspa
dc.subjectContexto-socialspa
dc.subjectRendimientospa
dc.subjectEnseñanza-aprendizaje de la derivadaspa
dc.subjectMatemática financieraspa
dc.titleMetodologías utilizadas en la enseñanza-aprendizaje de la derivada: influencia en el rendimiento de la asignatura "Matemática financiera".spa
dc.typeArtículo de revistaspa
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