SIGIIP

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Examinando SIGIIP por Autor "Andia Henríquez, Ernesto Andres"

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    Comprensibilidad y Empatía de la Información Sobre Avances Terapéuticos Proporcionada por Inteligencia Artificial Versus Profesionales de Fisioterapia/Kinesiología A Familiares de Niños, Niñas y Adolescentes con Síndrome de Down
    (2024) Andia Henríquez, Ernesto Andres; Casaña Mohedo, Jorge; José Tárrega, Jorge San; Bohórquez Martínez, Nohora Dulfay; Gea Caballero, Vicente Antonio
    Este estudio se centra en evaluar la información proporcionada a los familiares de niños, niñas y adolescentes con Síndrome de Down en el contexto de tratamientos terapéuticos. El objetivo principal es Determinar las diferencias en la comprensibilidad y empatía de la información sobre avances terapéuticos en el Síndrome de Down proporcionada por Inteligencia Artificial y fisioterapeutas/kinesiólogos a los familiares de niños, niñas y adolescentes con esta condición. Se parte de la puesta que la comunicación de avances terapéuticos a través de sistemas de IA podría variar en la percepción en cuanto a comprensibilidad y empatía en comparación con la información proporcionada por profesionales de la salud. Este estudio se llevará a cabo en tres áreas geográficas diferentes: Chile, Colombia y España. La metodología implica la selección de participantes y su asignación aleatoria a dos grupos. Cada grupo se expondrá de manera secuencial a la información generada por IA y a la proporcionada por profesionales, alternando el orden de exposición. La percepción se medirá a través de una escala tipo Likert compuesta por 12 ítems. Los resultados de esta investigación proporcionarán una visión enriquecedora sobre cómo la tecnología de IA puede impactar en la percepción de familiares sobre la información entregada en el contexto de la atención en fisioterapia/kinesiología de niños, niñas y adolescentes con Síndrome de Down. Además, se espera que este estudio contribuya a la comprensión de las dinámicas entre la tecnología y la atención sanitaria en la actualidad.
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    Impacto de Chat Gpt 3.5 Como Estrategia Pedagógica para Desarrollar Habilidades Investigativas en Estudiantes de Fisioterapia y Kinesiología
    (2024) Cáceres Cortés, Ana Patricia; Peña Waltero, Angie Carolina; Velásquez Silva, Betty Astrid; Andia Henríquez, Ernesto Andres
    El desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes de pregrado de fisioterapia y kinesiología es menester, ya que, debe formarse profesionales capaces de responder a las necesidades científicas y sociales de su contexto, capaces de dar solución a problemáticas propias de su quehacer profesional. Es por ello, que se hace indispensable buscar estrategias pedagógicas que contribuyan a este fin, empleando nuevas tecnologías como la inteligencia artificial (IA). De esta manera, en la presente investigación se plantea identificar el impacto de la IA, específicamente ChatGPT 3.5 en el desarrollo de habilidades investigativas de estudiantes de últimos semestres de fisioterapia y kinesiología de una universidad colombiana y una universidad chilena. La metodología empleada se cobija en el enfoque mixto, mediante un diseño metodológico secuencial y se plantean cuatro fases de investigación: 1. Evaluación diagnóstica mediante una escala Likert; 2. Diseño y elaboración de estrategias pedagógicas empleando ChatGPT 3.5; 3. Implementación de las actividades y 4. Evaluación del impacto de las estrategias mediante la evaluación con la misma escala Likert y entrevistas semiestructuradas a estudiantes participantes en la investigación.