Examinando por Autor "Avendaño Delgado, Henry Leonardo"
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- PublicaciónSólo datosCurrículos con Enfoque Global: Innovación para la Transformación Educativa y la Formación de Ciudadanía.(2025) Avendaño Delgado, Henry Leonardo; Acero Ordoñez, Oscar Leonardo; Hernandez Echavarria, YonierEl programa de investigación propuesto, busca construir y diseñar elementos para la formulación de programas educativos que integren una perspectiva global, considerando los retos actuales de un mundo interconectado. Esto implica incluir contenidos que promuevan el entendimiento intercultural, el aprendizaje de problemas globales como el cambio climático, la desigualdad y los derechos humanos, así como el desarrollo de habilidades que preparen a los estudiantes para actuar en un contexto internacional. De esta forma con la propuesta se promueve una transformación educativa no solo ampliando o proyectando una serie de contenidos y temáticas con alcance global, sino proponiendo mecanismos de transformar las metodologías de enseñanza y aprendizaje, que permita ir más allá de la educación tradicional que fomente el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad, de modo que los estudiantes no solo adquieran conocimientos, sino que desarrollen competencias que les permitan adaptarse y contribuir en un mundo en constante cambio, como ciudadanos globales que además de ser individuos completamente informados sean ciudadanos conscientes de sus responsabilidades tanto locales como globales, que entiendan los problemas locales, regionales, nacionales y mundiales, que desarrollen empatía hacia otras culturas y que tengan la capacidad de participar activamente en la construcción de sociedades más justas, inclusivas y sostenibles. Conectando de esta forma la educación con las necesidades actuales de la sociedad global, que permita preparar a los estudiantes no solo para el mercado laboral, sino para ser agentes de cambio en un mundo interconectado.
- PublicaciónRestringidoInclusión en matemáticas a través de las tecnologías digitales(2021) Ojeda Araujo, Arnobil; Rosales Castillo, Deiby Darío; Rosero Araujo, Henry Alberto; Avendaño Delgado, Henry LeonardoUna de las asignaturas más complejas para algunos estudiantes son las matemáticas, las cuales, si bien son muy importantes para la vida, especialmente en el desarrollo intelectual de los niños y las niñas, por su grado de dificultad genera desinterés, apatía, desánimo y escasa participación hasta llegar a la deserción y/o exclusión escolar. Hoy en día las tecnologías digitales contienen herramientas que pueden contribuir en el proceso de enseñanza aprendizaje en cualquier área del conocimiento, por tal razón es importante innovar las clases de matemáticas implementando estas herramientas que pueden ser utilizadas tanto dentro como fuera del aula de clases.
- PublicaciónSólo datosInnova: Software para el Acompañamiento Metodológico de Proyectos de Investigación Desde la Mediación Virtual (Fase 2)(2024) Joaquin Alejandro, Carlos; Avendaño Delgado, Henry Leonardo; Hernandez Echavarria, YonierLa propuesta se centra en la fase de implementación de la versión beta desarrollada como resultado del proyecto de investigación desarrollado en el año inmediatamente anterior cuyo objetivo principal fue la formulación y generación de software para el acompañamiento, direccionamiento y apoyo metodologico para investigadores en formación de tal forma que tengan una herramienta que les permita direccionar una ruta metodológica a partir del enfoque, el tipo y diseño del trabajo investigativo que viene desarrollando como trabajo de grado, de tal forma que como un Project manager el estudiante logre planear, estructurar y organizar su trabajo de investigación en un marco metodológico que le permita evidenciar el avance, hallazgos, línea de coherencia entre lo propuesto, lo desarrollado y lo que se va encontrando. Asi como los tiempos en los cuales se enmarca el proyecto. El software en su versión inicial se implementara y evaluara a partir de un plan de acción que permita validar cada una de las etapas que lo conforman, implementandolos dentro de cursos piloto de investigación acción e investigación acción participativa de tal forma que en escenarios reales bajo el direccionamiento de los docentes investigadores los estudiantes logren aprovechar el recurso, lo evaluen y generen realimentación a partir de la experiencia en la formulación, desarrollo y generación del informe del proyecto de investigación requisito de grado del programa de Maestria.
- PublicaciónRestringidoPropuesta pedagógica basada en pensamiento aleatorio y sistema de datos en prácticas inclusivas para estudiantes con discapacidad intelectual(2021-02-23) Benavides Torres, Olga Liliana; Moreno Patiño, Cristhian Javier; Avendaño Delgado, Henry LeonardoLa presente investigación surgió a partir de la problemática vivenciada en una institución oficial de la ciudad de Pasto, la cual muestra deficiencia en las pruebas externas Saber en el área de matemáticas, específicamente en el componente del pensamiento aleatorio y sistema de datos; evidenciando un bajo desempeño, que puede mejorar mediante la aplicación de estrategias pedagógicas inclusivas tendientes a lograr las competencias propias del área.
- ÍtemAcceso abiertoRealidad aumentada para la transformación educativa desde la cualificación docente, en el marco de la inclusión(2021 Proyectos de Investigación Docente 2021, 2021-12-15) Zamudio Garnica, Leidi Yoana; Avendaño Delgado, Henry Leonardo; Rubiano Acosta, Mary Luz; Torres Fernández, CristóbalLa investigación tiene como finalidad la creación de un producto digital (fase 1 prototipo) que permita desde la realidad aumentada o virtual favorecer la transformación educativa desde la cualificación docente, por medio de una investigación de enfoque cualitativo de tipo IAP que comprende la Identificación de los antecedentes locales, nacionales e internacionales , la formulación y generación del prototipo que favorezca la cualificación docente en inclusión educativa desde el Marco de la Diversidad. Este proyecto de innovación tiene tendrá 3 momentos (1), Desarrollo (2) e implementación (3) de un producto digital que busca permitir la cualificación. El alcance que se establece para el 2021, es la denominada (fase 1) que mediante investigación con enfoque cualitativa de tipo IAP que comprende la identificación de los antecedentes teóricos, conceptuales y normativos desde las políticas en tecnología educativa en los contextos locales, nacionales e internacionales, posteriormente la formulación, diseño e implementación del curso de cualificación docente, que se llevará a cabo en la plataforma formativa Moodle. El curso incluirá los siguientes contenidos: bases conceptuales y epistemológicas sobre la tecnología educativa (TIC, TAC, TEP, TICE), herramientas telemáticas para el aprendizaje colaborativo, diseño y desarrollo de acciones para la inclusión educativa. La muestra de participantes en este estudio será de 45 profesoras/es de Educación Superior, perteneciendo 15 docentes a cada una de las instituciones implicadas. Con la implementación de esta IAP se pretende dar respuesta a una de las carencias formativas del profesorado universitario en educación superior generando un proceso de empoderamiento de la atención a la diversidad que apueste por la transformación social.
- ÍtemAcceso abiertoRetos y Realidades de los Sistemas Educativos en Latinoamérica(2024) Ortega del Castillo, Nerey del Carmén; Avendaño Delgado, Henry Leonardo; Molano Caro, Gladys; Corporación Universitaria IberoamericanaEn este libro, se propone analizar de manera crítica y detallada los retos y las realidades a los que se enfrentan los sistemas educativos de algunos países en Latinoamérica, con el objetivo de identificar oportunidades de mejora y proponer soluciones efectivas que contribuyan a la construcción de un sistema educativo más inclusivo, equitativo y de calidad para todos los niños, niñas y jóvenes de la región. A través de la reflexión, el análisis y la investigación, esperamos ofrecer nuevos enfoques y perspectivas que contribuyan a la transformación de nuestros sistemas educativos, para que puedan responder de manera eficaz a las demandas y desafíos del siglo XXI. Solo a través de un compromiso colectivo y una acción concertada, podremos lograr que la educación en Latinoamérica sea un verdadero motor de desarrollo y transformación social.