Examinando por Autor "Cepeda Corredor, Cristina Miled"

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    Caracterización de la producción investigativa docente dentro del marco del concepto de inclusión de la Corporación universitaria Iberoamericana de los últimos 10 años
    (2020-10-27) Cepeda Corredor, Cristina Miled; Cubides Serrano, Edwin
    El presente proyecto se asume como la fase inicial y necesaria para la fundamentación de futuros procesos investigativos. Su objetivo se centró en la revisión de los procesos investigativos asociados a la inclusión, llevados a cabo en la Corporación Universitaria Iberoamericana durante los 10 últimos años (enero 2010- julio 2020).
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    Estrategia Neurodidáctica para Favorecer el Desarrollo de la Autoestima en la Población Infantil de Aulas Hospitalarias de México y Colombia
    (2024) Cepeda Corredor, Cristina Miled; Navarro Barrientos, Maria Del Carmen
    Este estudio investiga la relación entre la estrategia neurodidactica Hospidacti y el desarrollo de la autoestima en niños de 8 a 12 años en aulas hospitalarias de México y Colombia. Partiendo de la importancia de los aspectos emocionales en el aprendizaje, el proyecto se centra en tres dimensiones del autoconcepto: ansiedad, popularidad y felicidad-satisfacción, medidas mediante la Escala de Autoconcepto de Piers Harris. La investigación sigue un enfoque de Investigación Acción en el Aula, estructurándose en tres fases: una evaluación inicial del autoconcepto, la implementación de Hospidacti y un análisis comparativo de los resultados antes y después de la intervención. El objetivo principal es identificar cómo la estrategia neurodidáctica se relaciona con la mejora de la autoestima en niños hospitalizados, proporcionando un marco pedagógico adaptado a sus necesidades emocionales y cognitivas. Los resultados esperados buscan ofrecer una mejor comprensión sobre la influencia de las intervenciones educativas en el contexto hospitalario, subrayando la importancia de un enfoque pedagógico que promueva el bienestar integral de los niños, incluso en circunstancias de salud adversas.
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    Miradas: a la educación sin barreras, una apuesta por la inclusión
    (ĬbërAM, 2025) Corporación Universitaria Iberoamericana; Zamudio Garnica, Leidi Yoana; Cepeda Corredor, Cristina Miled; Hernández Cortés, Mónica; Londoño González, Diana Jaidy; Cante Soriano, Riyid Yasmira; Rodríguez Bernal, Yolanda; Martínez Urbano, Solangie; Lorenza Yalanda, Frandiz; Morales Bermúdez, Javier; Flores Bertel, Dubis Estela; Parra Peña, Lisbeth Marcela; Suárez Arévalo, Paola
    Para el apartado de Profe en formación se presenta la experiencia de una estudiante del convenio ICBF quien presenta su experiencia de formación denominada mi viaje hacia la cualificación profesional y finalmente, el boletín cierra con el texto Un Día en la Vida De Daniela Rojas haciendo énfasis en su proceso de inclusión y retos, en perspectiva de la persona, la familia y sus compañeros, liderado por una docente de la ruta de inclusión de la Iberoamericana. ¿ Espero disfruten esta edición que reafirma el compromiso con una educación infantil transformadora, inclusiva y de calidad desde la formación de Licenciados en Educación Infantil que responden a las realidades de los niños y niñas