Examinando por Autor "Rojas Quitian, Martha Janeth"

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    Actividades rítmicas como estrategia didáctica para atenuar las conductas agresivas de los estudiantes de grado transición
    (2021-02-09) Restrepo Álvarez, Gloria Mercedes; Rojas Quitian, Martha Janeth
    Investigación de enfoque cualitativo con metodología de investigación acción y tipo de diseño descriptivo, cuyo objetivo general es promover la convivencia escolar de los estudiantes de grado transición mediante el desarrollo de actividades rítmicas como estrategia didáctica para atenuar los tipos de agresividad. La investigación se subdivide en tres momentos, en un primer momento se realiza la caracterización de los tipos de agresividad presentes en el aula mediante el instrumento de revisión y análisis documental y la detección los factores que afectan la convivencia escolar a través del instrumento de la observación individual, de acuerdo con los resultados obtenidos, se destaca que el tipo de agresividad que más impera en los estudiantes de transición es el tipo de agresión reactivo y que uno de los factores que afectan la convivencia escolar son las practicas pedagógicas las cuales son posible modificar teniendo en cuenta las realidades, necesidades y gusto de los estudiantes rescatando el interés por la música y el ritmo, de igual manera al comprobar la facilidad de reaccionar ante cualquier estímulo se pretende que esa reacción se dé desde lo auditivo y musical de esta forma se formula e implementa la estrategia didáctica basada en actividades rítmicas. Para finalizar se realiza evaluación de sobre la situación de convivencia antes y después de la intervención.
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    Diseño de una estrategia de cualificación docente basada en metodologías inclusivas a través de una plataforma e-learning
    (2021-01-07) García Pineda, Lina Paola; Alarcón Buitrago, Angie Nataly; Rojas Quitian, Martha Janeth
    El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo el diseño de una estrategia pedagógica para la cualificación docente, a través de una plataforma e-learning que brindó un conjunto de herramientas necesarias para crear nuevos contenidos pedagógicos transformando así su práctica profesional, bajo un enfoque cualitativo.
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    Estrategia didáctica para fortalecer las habilidades de lectura y escritura en estudiantes con extraedad
    (2020-09-04) Valero Toquica, Érica Julieth; Carranza Reyes, Luz Yenny; Rojas Quitian, Martha Janeth
    La investigación desde el enfoque cualitativo, con alcance descriptivo explicativo y a través del diseño de la investigación acción, tuvo como objetivo diseñar una estrategia didáctica basada en el método Decroly para el fortalecimiento de las habilidades de lectura y escritura de estudiantes con extraedad (nivel primaria) del colegio Antonio José Uribe (Bogotá).
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    Estrategias de educación inclusiva basada en programación neurolingüística ante problemas de dislexia
    (2020-12-21) Sánchez Banda, Andrés Emilio; Ramos Tapia, Gladys del Carmen; Vidal Miranda, Marlid del Carmen; Rojas Quitian, Martha Janeth
    Atendiendo los lineamientos de la educación inclusiva (Ley 1618 de 2013), se busca el cumplimiento de los principios de atención a la diversidad (MINEDUCACION, 2016) implementando estrategias basadas en metodologías flexibles e incluyentes, como es el uso de la programación neurolingüística – PNL. Siendo ésta una estrategia de gran importancia para abordar los problemas de dislexia que han incidido en la correcta adquisición de competencias lectoras y escritoras en los estudiantes en edades tempranas.
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    La Concreción de la Inclusión Desde las Competencias Comunicativas en el Sector Educativo y Empresarial. Desafíos Desde la Formación en las Instituciones de Educación Superior-Avanzando Juntos
    (2024) Molano Caro, Gladys; Rojas Quitian, Martha Janeth
    Este programa de investigación busca comprender, desde la experiencia de los contextos educativos y empresariales, cuáles son los desafíos que aparecen cuando se intenta fortalecer las competencias comunicativas como base para avanzar hacia procesos de inclusión social y laboral. El estudio se lleva a cabo en instituciones de educación superior en Colombia (Bogotá, Sincelejo y Cartagena) y en Valencia, partiendo de la idea de que la competencia comunicativa es la capacidad que tiene una persona para desenvolverse con eficacia en diferentes situaciones y frente a distintos interlocutores. La competencia comunicativa abarca varias subcompetencias —pragmática, léxica y sociolingüística— que se expresan en cuatro destrezas claves: comprender y producir textos orales, comprender y producir textos escritos, y mediar entre lenguas o discursos. En la formación universitaria estas habilidades son necesarias, porque de ellas dependen muchas oportunidades de participación, continuidad académica e inserción laboral. Sin embargo, su desarrollo no siempre es evidente: la lectura crítica, la escucha atenta o la expresión oral suelen convertirse en retos silenciosos tanto para estudiantes como para profesionales, y por eso requieren acompañamiento formativo constante. En este escenario, el programa se propone analizar de qué manera es posible fortalecer dichas competencias para aportar realmente a la inclusión, entendiendo que no existe una sola ruta para lograrlo. Para ello se trabaja con un enfoque metodológico mixto (cualitativo y cuantitativo) que permite acercarse a las experiencias comunicativas de estudiantes de educación básica, media y superior, así como a sus repercusiones en el ámbito laboral. La investigación se desarrollará con población de instituciones ubicadas en Colombia y España, lo que permitirá contrastar contextos y reconocer cómo estas competencias influyen en la formación profesional y en los procesos de inserción laboral.
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    LUDICOM: estrategia pedagógica para fortalecer habilidades comunicativas en estudiantes con barreras de aprendizaje hacia la lectura
    (2021-01-08) Fuentes Acosta, Janis Deidy; Jaraba Tuirán, Eny Mercedes; Jiménez Ricardo, Pedro Antonio; Rojas Quitian, Martha Janeth
    El objetivo de la presente investigación fue diseñar una estrategia pedagógica para fortalecer las habilidades comunicativas en estudiantes con barreras de aprendizaje hacia la lectura, denominada LUDICOM. La estrategia se implementó con estudiantes de grado 2ª de la institución educativa Cintura de Pueblo Nuevo (Córdoba).
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    Protocolo para la planificación de actividades pedagógicas del equipo de agentes educativos de la modalidad familiar para la primera infancia
    (2020-01-25) Correa Pajoy, Yeimy Paola; Rojas Quitian, Martha Janeth
    El objetivo general fue diseñar un protocolo para la planificación de las actividades pedagógicas de los agentes educativos en la Modalidad Familiar - DIMF según estándar 25 de la guía 52 y el Manual Operativo de la Modalidad Familiar, los instrumentos aplicados fueron, la observación al participante, la entrevista estructurada, y la lista de chequeo.