Resumen en español

Investigación de enfoque cualitativo con metodología de investigación acción y tipo de diseño descriptivo, cuyo objetivo general es promover la convivencia escolar de los estudiantes de grado transición mediante el desarrollo de actividades rítmicas como estrategia didáctica para atenuar los tipos de agresividad. La investigación se subdivide en tres momentos, en un primer momento se realiza la caracterización de los tipos de agresividad presentes en el aula mediante el instrumento de revisión y análisis documental y la detección los factores que afectan la convivencia escolar a través del instrumento de la observación individual, de acuerdo con los resultados obtenidos, se destaca que el tipo de agresividad que más impera en los estudiantes de transición es el tipo de agresión reactivo y que uno de los factores que afectan la convivencia escolar son las practicas pedagógicas las cuales son posible modificar teniendo en cuenta las realidades, necesidades y gusto de los estudiantes rescatando el interés por la música y el ritmo, de igual manera al comprobar la facilidad de reaccionar ante cualquier estímulo se pretende que esa reacción se dé desde lo auditivo y musical de esta forma se formula e implementa la estrategia didáctica basada en actividades rítmicas. Para finalizar se realiza evaluación de sobre la situación de convivencia antes y después de la intervención.