Examinando por Materia "Inteligencia Emocional"
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- ÍtemSólo datosDiseño de una cartilla que dé cuenta de estrategias para propiciar la autorregulación de las emociones y el carácter dentro del aula de clase en niños y niñas en edades de 3 a 5 años: español(Corporación Universitaria Iberoamericana - Repositorio de Trabajos de Grado, 2023-12-30) SUAREZ GONZALEZ, HEIDY YUARNY; LEON GARZON, LAURA VANESSAimportancia el manejo de las emociones, aplicado así en las instituciones educativas donde dé cuenta de la relevancia de necesidades emocionales no atendidas dentro del aula de clase que puedan presentarse durante el proceso pedagógico.
- ÍtemSólo datosEstrategia pedagógica para promover la inteligencia emocional en los niños y las niñas de 5 a 6 años del colegio Gonzalo Arango IED.(Corporación Universitaria Iberoamericana - Repositorio de Trabajos de Grado, 2023-12-30) Barrera Cerón, Nidia María; Porras Martinez, Anyi PaolaEsta investigación surge luego de evidenciar en las aulas de clase de transición, quienes se encuentran en un rango de edad entre los 5 y 6 años, que algunos niños y niñas presentan dificultad con el manejo emocional, son tímidos e inseguros, agresivos y poco tolerantes generando comportamientos que afectan al grupo, lo cual conlleva a la dificultad en sus relaciones con el entorno, el rendimiento académico, seguimiento de instrucciones y la adquisición de límites y normas, provocando inconvenientes en sus procesos de aprendizaje. Por lo tanto, este estudio se realiza con la finalidad de diseñar estrategias pedagógicas que se puedan llevar a cabo en el aula de clases, las cuales conlleven al control y canalización de las emociones positivas y negativas, de una forma lúdico pedagógica permitiendo a los niños y niñas comprender la importancia de establecer relaciones basadas en el respeto y el reconocimiento de sus debilidades y fortalezas. Por lo tanto, es importante realizar un estudio bibliográfico que aporte a la búsqueda de soluciones que favorezcan el desarrollo emocional de los niños y las niñas.
- ÍtemSólo datos“Jugando, Jugando el Control de mis Emociones, voy Tomando” Una Herramienta Tecnológica, al Servicio del Docente, que reúne actividades y recursos basados en Inteligencia Emocional.: Jugando, Jugando el Control Voy Tomando.(Corporación Universitaria Iberoamericana - Repositorio de Trabajos de Grado, 2023-12-30) Betancur García, Sandra Cristina; Paz Vargas, Karen LorenaMediante caracterizaciones y un árbol de oportunidades se lograron evidenciar grandes necesidades socioemocionales en los niños y niñas de 3 a 5 años de edad del Colegio Eugenia Ravasco, derivadas del confinamiento y distanciamiento social generado por la pandemia del COVID 19, en consecuencia, el grupo de investigación genera una propuesta que busca generar cambios que permitan mejorar dicha realidad socioemocional. Se plantea entonces una propuesta de investigación acción, implementada en cuatro fases que son: como primera medida una fase de aplicación de instrumentos de recolección de datos que nos permita obtener información que valide las primeras observaciones, un segundo momento donde se pretende generar una herramienta didáctica tecnológica (página web) que llevará por nombre “Jugando, jugando el Control voy Tomando” con contenidos talleres, actividades y juegos sobre los componentes de la Inteligencia emocional buscando, que sirva como instrumento de consulta para los docentes del Colegio Eugenia Ravasco, una tercera fase donde se realizarán intervenciones en el aula mediante estrategias pedagógicas que fomenten habilidades en inteligencia emocional, con el objetivo de favorecer el desarrollo personal y social de estos niños y niñas. Y por último realizar un proceso de sensibilización a los docentes sobre la importancia de la formación en Inteligencia Emocional utilizando para ello un folleto.