Examinando por Materia "Lenguaje de Signos"

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    Diseño y Construccion de Señas Disciplinares para Fonoaudiólogos en Pro de la Humanización de los Servicios de Salud con Población Sorda.
    (2024) Miranda Zarate, Lina Yubelly; Herrera Torres, William
    El objeto de estudio de la fonoaudiología es la comunicación interpersonal humana y sus desórdenes, de acuerdo con la ley 376 de 1997 se define como: la profesión autónoma e independiente de nivel superior universitario con carácter científico. Sus miembros se interesan por, cultivar el intelecto, ejercer la academia y prestar los servicios relacionados con su objeto de estudio: Los procesos comunicativos del hombre, los desórdenes del lenguaje, el habla y la audición, las variaciones y las diferencias comunicativas, y el bienestar comunicativo del individuo, de los grupos humanos y de las poblaciones. De acuerdo a lo anterior los profesionales realizan sus acciones de acuerdo a cuatro modalidades comunicativas: verbal oral; verbal escrita; verbal viso gestual y no verbal teniendo en cuenta que la comunicación interpersonal se convierte entonces en un objeto de interés científico y por tanto se entiende como un fenómeno humano de naturaleza social, de alta complejidad, pues en éste se dinamiza de forma integrada las dimensiones de análisis y variables de diversas naturalezas: biológica, psicológica, lingüística, social y cultural, por ello requiere ser estudiado como un sistema dinámico que integre las explicaciones de las diferentes disciplinas, articuladas desde una visión holística, como unidad, como totalidad de todos los saberes. (Bernal, 2018). Los profesionales en fonoaudiología deben conocer, manejar y usar la LSC como modalidad comunicativa que les permita atender a la población sorda en los diferentes contextos en los cuales ellos participan, siendo modelos comunicativos inmersos en diferentes ámbitos que permiten el desarrollo social de la persona sorda: educación, salud, y trabajo. En la persona sorda se ve involucrada la autonomía para la toma de decisiones relacionadas con su vida y futuro, que pueden ser obstaculizadas por depender de otras personas para que les proporcionen toda la información que requieren para la toma de esas decisiones (ASANSO 2013); dentro de estas decisiones se encuentran las relacionadas con la salud, el acceso a servicios de salud eficientes e integrales que se ven afectados por barreras una de las más importantes es la comunicación.Por lo anteriormente descrito se hace necesario un vocabulario técnico profesional por medio de una investigación de tipo exploratorio, mediante significaciones que los estudiantes y profesionales en cada área entienden de cada concepto, propio de su disciplina del programa de fonoaudiología de la Corporación universitaria iberoamericana.Esta investigación pretende plantear por medio de los diálogos la construcción de los significados y conceptos disciplinares necesarios para la profesión, de allí diseñar las señas respectivas para ser aplicadas en los diferentes contextos donde los fonoaudiólogos realizan sus acciones y puedan tener contacto con la población sorda.La metodología de la investigación es de tipo cualitativo con un diseño descriptivo y un alcance exploratorio que permita indagar con los estudiantes y docentes del programa de fonoaudiología los conceptos y su significado para llegar acuerdos para la construccion de las señas.Los resultados esperados con esta propuesta de investigación es aportar al conocimiento en la formación de los estudiantes y profesionales de fonoaudiología apoyando las funciones del trabajo con la población sorda de acuerdo al perfil de cada profesional. Además de establecer un diccionario guía para los fonoaudiólogos de las diferentes señas disciplinares que pueden ayudar en su acción diaria con la población sorda desde un servicio humanizado.
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    Impacto de la Prematurez en el Neurodesarrollo Infantil: Evaluación Cognitiva, Comunicativa y Análisis de Factores de Riesgo.
    (2025) Cano Villagrasa, Alejandro; Agudelo Verbel, Andrea Estefania; López Zamora, Miguel; Perez Corredor, Monica Patricia
    Este proyecto tiene como objetivo analizar la relación entre las complicaciones prenatales, perinatales y postnatales y el desarrollo cognitivo y comunicativo en niños con antecedentes de prematurez. A través de un estudio observacional, transversal y correlacional, se examinarán los antecedentes clínicos junto con el desempeño en áreas clave del neurodesarrollo, incluyendo atención, memoria, funciones ejecutivas, lenguaje oral y lectoescritura. Se busca caracterizar detalladamente el perfil neurocognitivo de esta población, identificando factores de riesgo y patrones de asociación que permitan una mejor comprensión de su desarrollo. Para ello, se emplearán datos de niños con antecedente de prematurez evaluados en España y se recopilarán nuevos datos en Colombia, gestionados por el equipo investigador. Los datos serán sometidos a análisis estadísticos avanzados, incluyendo modelos multivariados y de regresión, con el fin de identificar relaciones entre las variables estudiadas y definir perfiles de desempeño neurocognitivo y comunicativo. Esta caracterización permitirá comprender mejor la interacción entre los diferentes factores que pueden influir en el desarrollo de estos niños. El proyecto incorpora un componente central de transferencia de conocimiento. En Colombia, se implementarán programas de capacitación dirigidos a estudiantes y profesionales en fonoaudiología, quienes recibirán formación especializada en la aplicación e interpretación de pruebas de evaluación cognitiva y comunicativa, bajo la guía de expertos del equipo español. Además, se organizarán talleres comunitarios y eventos académicos entre las universidades participantes y las comunidades de impacto, promoviendo la apropiación del conocimiento y su aplicación en distintos contextos clínicos y educativos. Los hallazgos de este estudio proporcionarán evidencia científica aplicable en el ámbito clínico, contribuyendo a la formulación de políticas públicas y al diseño de estrategias de seguimiento especializado para neonatos prematuros. Asimismo, se espera generar lineamientos interdisciplinarios para la atención temprana, fomentando un enfoque integral que reconozca la interrelación entre los distintos aspectos del neurodesarrollo infantil.