Examinando por Materia "Sordoceguera"

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    Diseño de un Ova para la Formación de Profesionales en el Abordaje de la Persona Sordociega
    (2025) Valles González, Beatriz Rosa; Sastre Gonzalez, Carmen Obdulia; Martinez López, Claudia Marcela; Ramirez Lozano, Maria Tatiana
    La formación de los fonoaudiólogos para el abordaje de personas sordociegas no siempre se realiza de manera estructurada; en muchos casos, depende más de los aprendizajes compartidos con otros profesionales o de su propia experiencia en el trabajo directo con personas sordociegas. Ante esta necesidad, no existe una capacitación formal en las universidades que permita una profundización adecuada los conocimientos en áreas específicas, lo cual limita la especialización de los fonoaudiólogos en estas áreas o campos. Para cumplir con esta necesidad de los profesionales, el objetivo del proyecto es diseñar un Objeto Virtual de Aprendizaje para la formación de profesionales acerca de la persona sordociega en la que un abordaje integral se refiere al conocimiento teórico y práctico de los aspectos de comunicación, apropiados para brindar una adecuada y personalizada atención, permitiendo así la inclusión y mejorando la calidad de vida. En síntesis, por medio de este ejercicio de investigación, se podrá desde la formación integral comenzar a construir elementos académicos del abordaje en sordoceguera, fundamentado en un objeto virtual de aprendizaje, que favorezca y diversifique la integralidad del abordaje e intervención hacia la persona y donde los profesionales puedan participar en cualquier momento gracias a la mediación tecnológica.
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    Estrategias pedagógicas para la inclusión del sordociego a partir del guía intérprete y mediador
    (2012-12) Ayala Cardona, Jaime Alberto; Cardenas Valbuena, Yolima; Mejía, Lorena; Ochoa, Marydith
    Se realiza una revisión documental que permite construir como producto aportes conceptuales para los roles de guía interprete y Mediador para la atención educativa formal de estudiantes Sordociegos. Adicionalmente la investigación hace un análisis mediante observación participante de la aplicación de estrategias pedagógicas en la función de guía intérprete en las categorías de estrategias de apoyo, estrategias de recirculación de la información, estrategias de elaboración, estrategias de organización y estrategias de recuperación.
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    Estudio descriptivo de la comunicación interpersonal en niños sordociegos entre 4 y 12 años
    (Corporación Universitaria Iberoamericana, 2014-11-11) Rodríguez Hernández, Yenny
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    Validación de un instrumento para la caracterización de la comunicación no verbal intencional de niños con habilidades diversas (sordoceguera y plurideficiencia) fase I validez de contenido
    (2016-11-29) Flórez Guerrero, Ruby Iczamar; Fajardo Martínez, Lucía Inés
    El objetivo de la investigación fue determinar el grado de validez de contenido del instrumento “Caracterización comunicativa no verbal intencional para niños con diversidad funcional” a partir de la calificación de los criterios de coherencia, representatividad, pertinencia, suficiencia, claridad, cohesión y coherencia sintáctica y opción de respuesta por medio de juicio de expertos. Para tal fin se seleccionaron siete jueces expertos pertenecientes a instituciones ubicadas en las ciudades de Bogotá D.C y Medellín Antioquia, que trabajan con la población objeto en el área de la Sordoceguera y la Plurideficiencia.