Publicación:
El proceso lector como generador de conocimiento estrategias para animar al niño a la lectura

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dc.contributor.advisorMolano Caro, Gladys
dc.contributor.authorPalacios Perea, Alba Emilce
dc.contributor.authorMosquera Mosquera, Miryam
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-03-14T18:31:44Z
dc.date.available2025-03-14T18:31:44Z
dc.date.issued1996
dc.description167 p.
dc.description.abstractLa lectura se ha constituido día a día en una de las prácticas que posibilita una mayor comprensión del mundo; un acceso más profundo al cúmulo de experiencias que conforman la cotidianidad del ser humano y, por tanto, uno de los procesos que facilita la construcción del conocimiento. Sin embargo, los seres humanos están cada día más expuestos a un estímulo de información proveniente de los medios audiovisuales e imágenes impresas; hechos que no son aislados del proceso lector. No obstante, se ha podido evidenciar que progresivamente los seres humanos leen menos por razones tecnológicas, y de tiempo, pero, fundamentalmente por tipo de experiencias previas que han tenido frente a la lectura.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6442
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalConocimientospa
dc.subject.proposalEnseñanza de la lecturaspa
dc.subject.proposalEstrategias pedagógicasspa
dc.subject.proposalLenguajespa
dc.titleEl proceso lector como generador de conocimiento estrategias para animar al niño a la lectura
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
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