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Alfabetismo Emergente: Imaginarios y conceptos de los docentes del nivel preescolar

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dc.contributor.authorHerreño Mogollón, Smilsen Angélica
dc.contributor.otherQuintero Uribe, Jhon Fredy
dc.contributor.otherCamacho Guzmán, Angie Nathalie
dc.contributor.otherHernández García, Catalina
dc.contributor.otherMartín Orozco, Ana María
dc.contributor.otherUribe Torres, Carlos Fernando
dc.contributor.otherBuiles Naranjo, Andrea
dc.date.accessioned2020-07-29T22:43:47Z
dc.date.available2020-07-29T22:43:47Z
dc.date.issued2019-12-19
dc.description59 p.spa
dc.description.abstractEn el alfabetismo emergente los niños tienen conocimientos acerca de la lectura y la escritura que han construido en la interacción con el mundo de lo escrito. Con estos conocimientos, el niño diferencia el lenguaje oral del lenguaje escrito, comprendiéndolo como un sistema con ciertas convencionesspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/959
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.subject.proposalAlfabetismo emergentespa
dc.subject.proposalDocentes de preescolarspa
dc.subject.proposalImaginariosspa
dc.subject.proposalConcepcionesspa
dc.titleAlfabetismo Emergente: Imaginarios y conceptos de los docentes del nivel preescolarspa
dc.title.alternativeEmergent literacy: Imaginaries and concepts of teachers at the preschool levelspa
dc.typeTrabajo docentespa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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