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Estudio exploratorio sobre el razonamiento de escribir conforme a reglas ortográficas en niños de segundo a quinto grado de primaria pertenecientes a clase social media - media vinculados a un colegio privado

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dc.contributor.advisorJoya Cáceres, Gloria
dc.contributor.authorLugo, Claudia
dc.contributor.authorPortillo, Yaneth
dc.contributor.authorUcros, Karina
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-03-06T14:20:58Z
dc.date.available2025-03-06T14:20:58Z
dc.date.issued1994
dc.description132 p.
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objetivos establecer el nivel de conciencia que sobre los aspectos ortográficos del español que sobre escolar, la influencia del ambiente social en que interactua el niño sobre la conciencia del código escrito y el tipo de rror más común dentro del grupo; para tal fin se plnteó el siguiente problema ¿cúal es la conciencia que sobre la actividad de escribir conforme a los aspectos ortográfios tienen niños de segundo a quinto grado de educación básica primaria, vinculaos a un colegio orivado perteneciente a una clase social media?.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6287
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalEstudiospa
dc.subject.proposalNiñosspa
dc.subject.proposalOrtografíaspa
dc.titleEstudio exploratorio sobre el razonamiento de escribir conforme a reglas ortográficas en niños de segundo a quinto grado de primaria pertenecientes a clase social media - media vinculados a un colegio privado
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
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