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Enseñanza y aprendizaje de solidos geométricos desde la perspectiva de la discapacidad

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dc.contributor.advisorGordillo, Heidy Esperanza
dc.contributor.authorJay Puello, Amaury
dc.contributor.authorMaestre Blachar, Elvia Dolores
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-07-30T15:27:16Z
dc.date.available2025-07-30T15:27:16Z
dc.date.issued2021-02-06
dc.description86 páginas
dc.description.abstractCon el presente trabajo se pretende implementar una secuencia didáctica referente a los conceptos de solidos geométricos en la asignatura de geometría para los estudiantes en condición de discapacidad intelectual (D. I.) del grado quinto de primaria. Se realizará con los estudiantes en condición de discapacidad intelectual, acompañada o no de otro tipo de discapacidad. Esta investigación se ha planteado debido a que en la actualidad la institución cuenta con docentes de apoyo y materiales que en su mayoría están relacionadas con los estudiantes en condición de discapacidad visual, aunque los estudiantes en condición de discapacidad intelectual correspondan a la mayor población caracterizados entre todos los estudiantes con barreras de aprendizaje y Planes Integrados de Ajustes Razonables –PIAR- formulados.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6856
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalDeficiencia mental
dc.subject.proposalDificultad en el aprendizaje
dc.subject.proposalGeometría
dc.subject.proposalMaestría
dc.subject.proposalMaestría en Educación
dc.titleEnseñanza y aprendizaje de solidos geométricos desde la perspectiva de la discapacidad
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
dspace.entity.typePublication
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