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Diagnóstico de los procesos psicosemánticos utilizados en el discurso lectoescrito de los maestros que laboran en primer año de Básica Primaria en centros educativos de Montería

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dc.contributor.advisorSanabria, Pablo
dc.contributor.advisorJoya Cáceres, Gloria
dc.contributor.authorDíaz Muñoz, Maribel
dc.contributor.authorPacheco Lora, Martha
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-03-06T13:34:11Z
dc.date.available2025-03-06T13:34:11Z
dc.date.issued1994
dc.description153 p.
dc.description.abstractEl objetivo de la presente investigación fue determinar las características de los procesos psicosemánticos utilizados en el discurso lectoescrito de maestros que laboran en primer año de Básica Primaria en centros educativos deMontería mediante la aplicación de un cuestionario que permitió evaluar en función de cada variable las categorías de análisis y síntesis estructural paso del significado al sentido, espacio, interior anticipaciones y cierres inferenciales. La revisión bibliográfica presenta brevemente aspectos referidos a la escritura y a la lectura, como modalidades discursivas del fenómeno comunicativo, se tienen encuenta sus definiciones, enseñanza. Se analiza formación calificada del de básica primaria y técnicas, estrategias de la problemática maestro en los se enmarcan de la niveles algunas propuestas para mejorar su discurso lecto-escrito, se parte del concepto básico de la comunicación, se considera el lenguaje como Ltna facultad con posibilidades discursivas y modalidades verbales (orales, escritas) y no verbales (gestuales, lúdicas, icónicos gráficas). Se enfatiza en la importancia de utilizar habilidades y destrezas que permitan una óptima comunicación.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6283
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalRol del docentespa
dc.titleDiagnóstico de los procesos psicosemánticos utilizados en el discurso lectoescrito de los maestros que laboran en primer año de Básica Primaria en centros educativos de Montería
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
dspace.entity.typePublication
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