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Prácticas pedagógicas y currículo como ejes generadores para la educación inclusiva

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dc.contributor.authorCataño Patiño, Ana Cristina
dc.contributor.authorMonsalve Durango, Karina Lucelly
dc.contributor.authorVásquez Rendón, Lorena
dc.contributor.roleVelandia Sanabria, Jeinerspa
dc.date.accessioned2021-11-18T16:50:02Z
dc.date.available2021-11-18T16:50:02Z
dc.date.issued2020-12-12
dc.description187 p.spa
dc.description.abstractLas prácticas pedagógicas y el currículo como ejes generadores para la educación, son elementos primordiales para promover la inclusión en contextos escolares, por ello esta investigación permitió dinamizar estas realidades y plasmarlas, con el objetivo de motivar a cambios significativos en la comunidad educativa de la I.E. Juan de Dios Carvajal para propender una educación para todos.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/1215
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.proposalEducación inclusivaspa
dc.subject.proposalPrácticas pedagógicasspa
dc.subject.proposalCurrículospa
dc.subject.proposalDiscriminaciónspa
dc.subject.proposalExclusiónspa
dc.subject.proposalDiversidadspa
dc.thesis.disciplineFacultad de Educación - Maestría en Educaciónspa
dc.thesis.levelMaestríaspa
dc.thesis.nameMaestría en Educaciónspa
dc.titlePrácticas pedagógicas y currículo como ejes generadores para la educación inclusivaspa
dc.title.alternativePedagogical practices and the curriculum as generative for inclusive educationspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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