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Influencia de la lúdica y el texto libre en la producción de textos escritos con sentido

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dc.contributor.advisorVidal, Piedad
dc.contributor.authorBlandón Salgado, Luz Eneida
dc.contributor.authorNarvaez Alegría, Consuelo
dc.contributor.authorSandoval Paz, Carmen Enith
dc.contributor.authorVivas Cifuentes, Francia Aleida
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-04-28T15:35:47Z
dc.date.available2025-04-28T15:35:47Z
dc.date.issued1998
dc.description276 p.
dc.description.abstract- Los alumnos con dificultad para la escritura que son el 23% presentan problemas de manejo de espacio, falta de concentración y observación. El poco manejo gramatical (aun sencillo) les resta mucha claridad a sus escritos. - Se logró un relativo avance en el proceso de la producción escrita, lo cual se pudo evidenciar al final de la experiencia, especialmente en la producción de unos textos más lógicos. - En un 70% los alumnos no tienen un buen manejo de la técnica grupal. - Hay una gran disposición de los alumnos para escribir cuando no se les presione para que lo hagan con mucha precisión del lenguaje, es decir cuando no se les deja ser espontáneo - Los alumnos que vienen de hogares unidos (4 de ellos) evidencian un mayor rendimiento debido al apoyo de sus padres en contraste con los que no viven con alguno de ellos, los cuales son la mayoría del grupo.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6836
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalEducación infantil
dc.titleInfluencia de la lúdica y el texto libre en la producción de textos escritos con sentido
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
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