Publicación:
Acciones pedagógicas para mejorar la comprensión de lectura en el grado quinto de básica primaria

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dc.contributor.advisorMolina Gómez, Próspero
dc.contributor.authorGranja Sarria, Harold
dc.contributor.authorLomas Castillo, Jesús Antonio
dc.contributor.authorMuñoz Chilito, Socorro Stella
dc.contributor.authorPeña Bastidas, Luz Myriam
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-04-21T22:42:06Z
dc.date.available2025-04-21T22:42:06Z
dc.date.issued1998
dc.description189 p.
dc.description.abstractLos integrantes del grupo de investigación realizamos un trabajo sobre la comprensión de lectura, tomando 20 niños del grado quinto de básica primaria del Centro Docente Mixto de cauca. Este es un trabajo de gran importancia porque nos permite detectar algunas causas que influyen en la comprensión de lectura, como también formular y aplicar estrategias para su mejoramiento y hacer recomendaciones. Para llevar a cabo esta investlgación se hizo un diagnóstico sobre "dificultades en la comprensión de lectura aplicando encuestas con los diferentes estamentos de la institución: Discantes, docentes y padres de familia; observaciones, analisis y por último se sugieren algunas recomendaciones.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6781
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalLectura
dc.subject.proposalEducación infantil
dc.titleAcciones pedagógicas para mejorar la comprensión de lectura en el grado quinto de básica primaria
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
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