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Relación entre pensamiento divergente y regulación emocional en adolescentes

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dc.contributor.authorChocontá Cardozo, Paula Lizeth
dc.contributor.rolePolanco Barreto, Angela Maríaspa
dc.date.accessioned2021-09-24T20:12:40Z
dc.date.available2021-09-24T20:12:40Z
dc.date.issued2020-12
dc.description80 p.spa
dc.description.abstractEsta investigación identificó sí existe relación entre el pensamiento divergente y la regulación emocional en adolescentes de 14 a 17 años en una institución educativa de Bogotá. Este estudio de alcance correlacional realizó la medición de las variables en una muestra de 59 estudiantes usando la escala de dificultades en la regulación emocional (DERS-E) y el test de pensamiento creativo de Torrance forma verbal (PVEC4).spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/1149
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.proposalPensamiento divergentespa
dc.subject.proposalRegulación emocionalspa
dc.subject.proposalAdolescentesspa
dc.subject.proposalCreatividadspa
dc.subject.proposalEmocionesspa
dc.thesis.disciplineFacultad de Ciencias Humanas y Sociales - Psicologíaspa
dc.thesis.levelPregradospa
dc.thesis.namePsicologíaspa
dc.titleRelación entre pensamiento divergente y regulación emocional en adolescentesspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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