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Estrategias metodológicas para superar las dificultades de la lecto-escritura en los alumnos del grado sexto del colegio Francisco Antonio Rada de Morales, Cauca

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dc.contributor.advisorMolina Gómez, Próspero
dc.contributor.authorGómez Muñoz, Floresmiro
dc.contributor.authorOrtega Hurtado, Decio
dc.contributor.authorRiascos Gutiérrez, Fabiola
dc.contributor.authorRíos Ortega, Sulma Constanza
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-04-24T19:25:14Z
dc.date.available2025-04-24T19:25:14Z
dc.date.issued1998
dc.description170 p.
dc.description.abstractLa realización del trabajo fue una práctica formativa y pedagógica motivadora que permitió al grupo la investigación y a la vez reafirmó que es necesario aplicar estrategias innovadoras en el campo de la lecto-escritura. Las constantes reformas educativas entorpecen el desarrollo pedagógico en lugar de mejorarlo; pues aún sin desarrollar completamente los lineamientos de una reforma, aparece otra sin que haya habido lugar a una evaluación, a sabiendas de que la educación es un proceso que a largo plazo muestra sus resultados. Estas reformas sólo tienden a economizar recursos financieros sin importar para nada la calidad de la educación. Esto se observa claramente en la aplicación de los programas de escuela Nueva y Promoción Automática.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6817
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalEducación
dc.subject.proposalEscritura
dc.subject.proposalLectura
dc.titleEstrategias metodológicas para superar las dificultades de la lecto-escritura en los alumnos del grado sexto del colegio Francisco Antonio Rada de Morales, Cauca
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
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