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Estudio descriptivo del estado del lenguaje interior a través de las habilidades psicosemánticas en niños sordos profundos de 6 -7 años

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dc.contributor.advisorJoya Cáceres, Gloria
dc.contributor.authorCastillo Cruz, Elizabeth Patricia
dc.contributor.authorEspinosa Estupiñán, Ruth Elvira
dc.contributor.authorGonzález Tamara, Elsa
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-03-10T18:46:56Z
dc.date.available2025-03-10T18:46:56Z
dc.date.issued1995
dc.description108 p.
dc.description.abstractEl estudio que se pr-esenta a continuación pretendió describir cuál es el estado del lenguaje interior manifestando a través de las habilidades psicosemánticas en niños sordos profundos. Dicho estudio buscó específicamente identificar la comprensión de las habilidades psicosemánticas simples y semicomplejas como manifestaciones del lenguaje interior en el niño sordo profundo, descubrir el estado del proceso psicosemántico de desplazamiento interno a través de las habilidades simples y semicomplejas e identificar la modalidad discursiva utilizada por los niños.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6349
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalLingüística
dc.subject.proposalNiños
dc.subject.proposalSordo
dc.titleEstudio descriptivo del estado del lenguaje interior a través de las habilidades psicosemánticas en niños sordos profundos de 6 -7 añosspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
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