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Habilidades Socioemocionales en Estudiantes de Primer Ciclo y Estrategias Pedagógicas de los Docentes. Casos de Bogotá y Ubaté

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dc.contributor.authorGonzález Castañeda, Martha Alexandra
dc.contributor.authorAgudelo López, Omar
dc.contributor.authorGuzman Orjuela, Rita Cristina
dc.contributor.authorRojas López, Sofia
dc.contributor.authorNiño Murcia, Soledad
dc.date.accessioned2026-02-25T15:26:35Z
dc.date.available2026-02-25T15:26:35Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstracteLpresente proyecto de investigación tiene como objetivo Identificar niveles de Habilidades Socioemocionales en estudiantes de primer ciclo y estrategias de sus docentes, en contextos educativos de Bogotá y Ubaté, a fin de responder a la siguiente pregunta de investigación ¿Cuáles son los niveles de habilidades sociales que presentan los niños y niñas del primer ciclo y cuáles son las estrategias pedagógicas que aplican sus docentes, tanto en contextos educativos de Bogotá y Ubaté? Para ello, recurre a revisar investigaciones internacionales, nacionales y locales que den cuenta de estudios realizados en torno al tema de investigación. Así mismo, aborda las teorías más significativas como los aportes de Bisquerra (2011); Mora (2021); Mora (2022); Chaux (2008); Bueno (2020); Unesco (2021); UNICEF (2021); Velásquez (2008), que argumentan el trabajo realizado sobre la necesidad de formar a los estudiantes de primer ciclo en habilidades sociales, formación socioemocional. Se resalta la importancia de trabajar en torno a la gestión y regulación socioemocional considerado estas como mecanismos de prevención a la violencia, construcción de una cultura de paz y no violencia y valoración de la diversidad cultural, dando así respuesta a los ODS meta 4.7. La metodología se enmarca en el enfoque mixto y tipo de investigación-acción (Cualitativo) y Descriptivo (Cuantitativo), con una población muestra perteneciente a Instituciones Educativas Urbana, Rural, Pública, Privada, y con población diversa (grupos étnicos). Así mismo, Se tendrán en cuenta las consideraciones éticas a las que haya lugar.
dc.description.call2025 Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación Ibero 2025
dc.description.enddate2025-12-20
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6990
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalFormación Socioemocional
dc.subject.proposalE
dc.subject.proposalBook
dc.subject.proposalInfancias
dc.subject.proposalEstrategias Pedagógicas
dc.titleHabilidades Socioemocionales en Estudiantes de Primer Ciclo y Estrategias Pedagógicas de los Docentes. Casos de Bogotá y Ubaté
dc.typeTrabajo Docente
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/workingPaper
dspace.entity.typePublication
oaire.awardnumber202510D049
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