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Comparación del criterio moral entre la escuela tradicional y la educación innovadora en sujetos de 11 a 14 años con un grado de escolaridad mínimo de quinto de primaria

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dc.contributor.advisorAngarita, José Manuel
dc.contributor.authorBarrera, Libia
dc.contributor.authorCortes, Claudia
dc.contributor.authorReina, Marcela
dc.contributor.authorSarmiento, Jineth
dc.contributor.authorUrrea, Claudia
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-03-08T15:39:14Z
dc.date.available2025-03-08T15:39:14Z
dc.date.issued1994
dc.description.abstractEl presente proyecto tuvo como objetivo determinar si existen difrencias signjficativas con respecto al criterio moral entre nifios que asisten a la escuAla tradicional y los niños que asisten a un colegio de educación innovadora de 11 a 14 años y una escolaridad minima de quinto de primaro. El instrumento que se utilizó para medir el criterio moral en nifios fue el Defining Issues Test (DIT1. La hipótesis propuesta en esta investigación es los niño de innovación educativa mostrarán un mayor desarrollo del criterio moral que los niños de la escuela tradicional de nivel socioeconómico medio alto en la población Bogotana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6331
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalDesarrollo moral
dc.titleComparación del criterio moral entre la escuela tradicional y la educación innovadora en sujetos de 11 a 14 años con un grado de escolaridad mínimo de quinto de primaria
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
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