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La incidencia de los déficits en aprestamiento en problemas de lecto-escritura

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dc.contributor.advisorGómez, María Cecilia
dc.contributor.authorMachuca, Emiliana
dc.contributor.authorGutiérrez, Stella
dc.contributor.authorGodoy, María Clemencia
dc.contributor.authorFerreira, Luz Stella
dc.contributor.authorQuintero, Flor Zaida
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2024-09-05T21:09:34Z
dc.date.available2024-09-05T21:09:34Z
dc.date.issued1986
dc.description167 p.
dc.description.abstractEn el trabajo de investigación llevado a cabo, el objetivo fué ver Como incide el aprestamiento perceptual del pre-escolar en el posterior desempeño del niño en la lecto- escritura, en los dos primeros cursos de primaria, tomándose Como variable independiente aprestamiento y Como variable dependiente la lecto-escritura; le hipótesis a Comprobar fuész existe una correlación inversa alta entre el aprestamiento perceptual y la lecto-escritura, es decir que a puntajes bajos en los tests de aprestamiento perceptual Corresponden puntajes altos en los tests de lecto-escritura ( mayor número de errores ).
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5443
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.titleLa incidencia de los déficits en aprestamiento en problemas de lecto-escrituraspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
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