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Percepciones de los Docentes Sobre los Desafíos y Beneficios de la Educación Inclusiva en el Aula Regular en Ecuador y Colombia.

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dc.contributor.authorPinto López, Carlos Andrés
dc.contributor.authorQuintero Torres, Fredy Alonso
dc.date.accessioned2026-02-25T15:26:29Z
dc.date.available2026-02-25T15:26:29Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa educación inclusiva es un enfoque que busca brindar oportunidades educativas equitativas para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o discapacidades. Sin embargo, su implementación en el aula regular puede enfrentar desafíos significativos. A pesar de los avances y las políticas que promueven la inclusión, existen diversas situaciones y realidades que han dificultado su implementación, entre las que se destacan elementos que tienen que ver con la formación de los docentes y los recursos materiales disponibles. En este contexto se desarrolla este estudio cuya intención se centra en comprender las percepciones de los docentes sobre los desafíos y beneficios de implementar la educación inclusiva en las aulas regulares de Ecuador y Colombia. A través de una metodología fundamentalmente cualitativa se busca explorar las opiniones de los educadores sobre cómo la inclusión afecta su práctica docente, las barreras que encuentran y los aspectos positivos que identifican en este proceso. Se espera que este estudio contribuya a identificar las necesidades de formación docente en materia de inclusión, así como a generar recomendaciones para mejorar las políticas educativas y las prácticas pedagógicas en ambos países.
dc.description.call2025 Banco de Proyectos y Programas de Investigación e Innovación Ibero 2025
dc.description.enddate2025-12-20
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6972
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalEducación Inclusiva
dc.subject.proposalPercepción Docente
dc.subject.proposalPrácticas Pedagógicas
dc.titlePercepciones de los Docentes Sobre los Desafíos y Beneficios de la Educación Inclusiva en el Aula Regular en Ecuador y Colombia.
dc.typeTrabajo Docente
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/workingPaper
dspace.entity.typePublication
oaire.awardnumber202510D044
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