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Medición y evaluación de precurrentes fundamentales para el aprendizaje de niños del sector oficial y privado fase IV

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dc.contributor.advisorPeña Rodríguez, Edgar
dc.contributor.authorBotero, Gloria
dc.contributor.authorFuentes, Mariangela
dc.contributor.authorGama, Claudia Constanza
dc.contributor.authorGuerrero, Martha
dc.contributor.authorLuque, Rosa Marcela
dc.contributor.authorMuñoz, Alma Patricia
dc.contributor.authorPinilla, Blanca Cecilia
dc.contributor.authorPuerto, Nancy
dc.contributor.authorRosas, Claudia Herminia
dc.contributor.authorTavera, Bertha Yolanda
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2024-07-24T13:27:11Z
dc.date.available2024-07-24T13:27:11Z
dc.date.issued1984
dc.description221 p.
dc.description.abstractEn el primer semestre de 1984 se i.nici6 la cuarta fase de investigación denominada MEDICION Y EVALUACION DE PRECURRENTES FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN NIÑOS DEL SECTOR OFICIAL Y PRIVADO. El objeto de esta investigaci6n fué adaptar y aplicar el manual de evaluaci.6n planteado en la fase tres; la evaluaci6n con un total de 41 items diseñados para la detección de posibles problemas en el desempeño de áreas relacionadas con el aprendizaje de conductas académicas, tales como: atención, percepción, memoría lateralidad y conceptos, las cuales de acuerdo con una revisión teorica, incidirían en el desarrollo del aprendizaje.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5396
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalEducación
dc.titleMedición y evaluación de precurrentes fundamentales para el aprendizaje de niños del sector oficial y privado fase IVspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
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