El método aléxima y el concepto de número fraccionario

Publicación:
El método aléxima y el concepto de número fraccionario

dc.contributor.advisor	Garzón Ortega, Liria Piedad
dc.contributor.author	López Molano, Gloria Clemencia
dc.contributor.author	López Molano, Nidia Eloisa
dc.contributor.author	López Ordoñez, Dary Amilbia
dc.contributor.author	Gualteros Ramírez, Elsa Clarina
dc.contributor.corpauthor	Corporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned	2025-02-18T20:30:30Z
dc.date.available	2025-02-18T20:30:30Z
dc.date.issued	1999-02
dc.description	106 p.
dc.description.abstract	Se recurrió a la implementación de talleres basados en la aplicación del método aléxitna, asumido como una estrategia favorable para poder mejorar dicha asimilación del concepto de número fraccionario, teniendo en cuenta que posibilita el trabajo con materiales, del medio y al tiempo propicia la construcción del conocimiento por parte del mismo alumno.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6056
dc.language.iso	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Educación matemática	spa
dc.title	El método aléxima y el concepto de número fraccionario	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/updatedVersion
dspace.entity.type	Publication