Resumen

La evaluación en la educación superior desempeña un papel crítico en la promoción del aprendizaje y el desarrollo de habilidades clave para los estudiantes. Esta propuesta investigativa se enfoca en la evaluación formativa de la competencia investigativa y pretende describir las experiencias de docentes y estudiantes respecto al proceso, mediante la implementación del instrumento LISHABILCI, (lista de chequeo de habilidades de la competencia investigativa) desarrollada por (Méndez Castillo y otros, 2023), que evalúa las habilidades de esta. Al aplicar esta herramienta, el estudio busca obtener información sobre cómo docentes y estudiantes perciben la evaluación formativa en el contexto de la investigación académica. La investigación adopta un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico, que se basa en la interpretación de experiencias para asignarles significado. A través de esta metodología, se espera obtener una comprensión profunda de la aplicación del instrumento LISHABILCI para la evaluación formativa. Además, se busca explorar cómo este instrumento puede emplearse para mejorar la retroalimentación y facilitar el proceso de autorregulación del aprendizaje. Los resultados servirán para proponer estrategias que contribuyan al mejoramiento del proceso educativo y a la formación de habilidades investigativas de manera efectiva y significativa.