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Prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura en escolares

dc.contributor.authorVaca Roa, Claudia Patricia
dc.contributor.otherGarza, Milena
dc.contributor.otherGarzón, Carolina
dc.contributor.otherGuevara, Fabiola
dc.contributor.otherPérez, Ingrid
dc.contributor.otherLancheros, Jeimy
dc.contributor.otherSuárez, Andrea
dc.date.accessioned2018-03-08T19:32:51Z
dc.date.available2018-03-08T19:32:51Z
dc.date.issued2011-12
dc.description138 p.spa
dc.description.abstractEl presente artículo tiene como interés hacer una síntesis de la labor investigativa realizada para identificar la prevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura D.E.A.L., desde una perspectiva psicolingüística, en 475 escolares de 3°, 4° y 5° de básica primaria de los centros educativos públicos de la localidad de Engativá; con el fin de clarificar uno de los motivos de consulta más frecuente entre los diferentes profesionales que laboran en el contexto educativo.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.local112/608
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/564
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.subject.proposalPrevalenciaspa
dc.subject.proposalLecturaspa
dc.subject.proposalEscolaresspa
dc.subject.proposalProcesos psicolingüísticosspa
dc.titlePrevalencia de las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura en escolaresspa
dc.typeTrabajo docentespa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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