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Evaluación de la relación entre disortografía y características de la lecto-escritura en niños de edad escolar

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dc.contributor.advisorRamírez, Rubén Dario
dc.contributor.authorBemal, Luz Marina
dc.contributor.authorGarcía, Luz Stella
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2024-07-23T20:56:00Z
dc.date.available2024-07-23T20:56:00Z
dc.date.issued1984
dc.description45 p.
dc.description.abstractLa presente investigación, tiene por objeto evaluarla verdadera influencia del aprendizaje de reglas, ortográficas en el desempeño de la lecto-escritura teniendo en cuenta la comprensión, la velocidad y el rendimiento académico. Se trabajará con un grupo de 20 niños de 5 de Primaria cuyas edades oscilan entre los 9 y los 11 años, de un colegio de, nivel socioeconomico medio alto. Los sujetos serán escogidos al azar y distribuídos en dos grupos de 10 cada uno. El primer grupo será de niños catalogados como ortográficos, por tener un puntaje del 90% en las evaluaciones realizadas, en el segundo grupo será de niños catal01ados como dulortoglaficos, por tener un puntaje de 30% en dichas pruebas. Se utilizará un diseño correlaciona! y se determinara( la influencia que tiene la disortografia en la comprénsión, velocidad y rendimiento academico en la lecto-escritura de los alumno de 5 de Primaria.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5394
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalEscrituraspa
dc.titleEvaluación de la relación entre disortografía y características de la lecto-escritura en niños de edad escolarspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
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