Publicación:
La gamificación como estrategia de inclusión en aulas diversas con estudiantes de 10 a 14 años

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dc.contributor.authorRivas Abadía, Jairlen Cresencia
dc.contributor.authorDíaz Pacheco, Sindy Liseth
dc.contributor.authorMojica, Natalia Inés
dc.contributor.roleVelandia Sanabria, Jeinerspa
dc.date.accessioned2021-11-19T17:32:18Z
dc.date.available2021-11-19T17:32:18Z
dc.date.issued2020-11
dc.description85 p.spa
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo fomentar procesos de inclusión en el aula en los que se reconozca la diversidad mediante estrategias basadas en la gamificación, después de analizar las percepciones de los estudiantes frente a la diversidad y relaciones poco incluyentes en el contexto escolar, se diseña una propuesta pedagógica para favorecer un ambiente de aula inclusivo.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/1216
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.subject.proposalGamificaciónspa
dc.subject.proposalAtención a la diversidadspa
dc.subject.proposalInclusiónspa
dc.thesis.disciplineFacultad de Educación - Maestría en Educaciónspa
dc.thesis.levelMaestríaspa
dc.thesis.nameMaestría en Educaciónspa
dc.titleLa gamificación como estrategia de inclusión en aulas diversas con estudiantes de 10 a 14 añosspa
dc.title.alternativeGamification as a Strategy For Inclusion in Diverse Classroom with students aged from 10 to 14spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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