Mentefactos conceptuales Línea de investigación II

Daza Argote, Pedro; Sarmiento, Bertha Gladys

Publicación:
Mentefactos conceptuales Línea de investigación II

dc.contributor.advisor	De Zubiría Samper, Miguel
dc.contributor.author	Daza Argote, Pedro
dc.contributor.author	Sarmiento, Bertha Gladys
dc.contributor.corpauthor	Corporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned	2025-04-23T18:27:36Z
dc.date.available	2025-04-23T18:27:36Z
dc.date.issued	1998-03
dc.description	206 p.
dc.description.abstract	Para analizar el impacto de la Motivación en el aprehendizaje significativo de un mentefacto conceptual, se escogieron 2 grupos de estudiantes de 12 años del curso séptimo ( nivel precategorial A del Instituto Alberto Merani ) para enseñarles el mentefacto HOMINIDO durante 6 horas. Se aplicó una evaluación previa al proceso de enseñanza aprehendizaje y otras posteriores sin aviso a uno, treinta , sesenta días y la última a seis meses después del período de vacaciones de fin de año en el cual los estudiantes se desprenden de cualquier actividad académica.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6806
dc.language.iso	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposal	Aprehendizaje significativo	spa
dc.subject.proposal	Didáctica motivacional	spa
dc.subject.proposal	Proceso de enseñanza	spa
dc.title	Mentefactos conceptuales Línea de investigación II	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/updatedVersion
dspace.entity.type	Publication