Publicación:
Implementación y evaluación curricular del programa de aprestamiento y primer nivel para niños hipoacúsicos reestructuración. Fase II

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dc.contributor.advisorCastante, Lucia De
dc.contributor.advisorAngulo, Silvia
dc.contributor.authorArzuza, Noredys
dc.contributor.authorBermúdez, Jacqueline
dc.contributor.authorBonilla, Marleny
dc.contributor.authorCalderón, Jenny
dc.contributor.authorDe López, Mercedes
dc.contributor.authorIsaza, Catalina
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2024-10-16T19:28:30Z
dc.date.available2024-10-16T19:28:30Z
dc.date.issued1987
dc.description158 p.
dc.description.abstractLa educación del niño con problemas auditivos, es un area de gran ¡importarcia en la que deben intervenir interdisciplinariamente diferentes profesionales 2 el médico, el psicológo, el terapista del lenguaje y la asistente social, el profesor y los padres como elementos claves en el proceso de educacion especial en que deben desenvolversen con este tipo de niños. Al igual que con cualquier niño, los objetivos y fines educativos, deben buscar la integracion a la sociedad haciendo enfasis en rescatar al niño con problemas auditivos de su mundo para integrarlo al mundo oyente, tarea que no es facil, pero que hoy ofrece muchas perspectivas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5957
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalTerapia de Lenguajespa
dc.subject.proposalAudiciónspa
dc.titleImplementación y evaluación curricular del programa de aprestamiento y primer nivel para niños hipoacúsicos reestructuración. Fase IIspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
dspace.entity.typePublication
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