Comprendiendo la experiencia del bajo rendimiento en el área de matemáticas de niños y niñas de 9 a 11 años con discapacidad intelectual de una Institución Educativa Distrital de Bogotá

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dc.contributor.advisorHuertas Ramírez, Irma Yoenspa
dc.contributor.authorAldana Celis, Yenny Beatrizspa
dc.contributor.authorMontenegro Quintero, Lida Jhoanaspa
dc.contributor.authorSuárez Mesa, Nidia Astridspa
dc.date.accessioned2024-04-08T21:46:41Z
dc.date.available2024-04-08T21:46:41Z
dc.date.issued2023-06-28
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue comprender las experiencias del bajo rendimiento en el área de matemáticas, de niños y niñas de 9 a 11 años con discapacidad intelectual de una institución educativa distrital de Bogotá. El método de estudio fue cualitativo y tipo de investigación fenomenológica. Los participantes fueron 10 estudiantes de primaria de una institución educativa distrital de la ciudad de Bogotá. El instrumento empleado fue la entrevista semiestructurada. Como resultado, las experiencias más destacadas que podemos mencionar son: La relación no directa entre el agrado por el área de matemáticas y desempeño académico, métodos tradicionales para la enseñanza, falta de acompañamiento por parte de los padres, baja motivación, metas de aprendizaje desarticuladas, dificultades en las relaciones sociales, entre otras. Finalmente, se generaron 4 grandes capítulos que señalaron la descripción del proyecto, el marco referencial, el marco conceptual, proceso metodológico y finalmente el análisis de resultados.spa
dc.description.abstractThe objective of the research was to understand the experiences of low performance in the area of ​​mathematics, of boys and girls from 9 to 11 years old with intellectual disabilities from a district educational institution in Bogotá. The study method was qualitative and type of phenomenological research. The participants were 10 primary school students from a district educational institution in the city of Bogotá. The instrument used was the semi-structured interview. As a result, the most outstanding experiences that we can mention are: The non-direct relationship between liking for the area of ​​mathematics and academic performance, traditional teaching methods, lack of support from parents, low motivation, disjointed learning goals, difficulties in social relations, among others. Finally, 4 large chapters were generated that indicated the description of the project, the referential framework, the conceptual framework, methodological process and finally the analysis of results.eng
dc.description.programESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA-VIRTUALspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/5140
dc.language.isospaspa
dc.publisherCorporación Universitaria Iberoamericana - Repositorio de Trabajos de Gradospa
dc.relation.bitstreamhttps://publicaciones.ibero.edu.co/index.php/t-grad/catalog/view/2358/198/29292
dc.rightsCorporación Universitaria Iberoamericana - 2023spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.creativecommonsEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0spa
dc.sourcehttps://publicaciones.ibero.edu.co/index.php/t-grad/catalog/book/2358spa
dc.subjectAcadémicospa
dc.subjectDiscapacidadspa
dc.subjectMatemáticasspa
dc.subjectAcadémicospa
dc.subjectAcademiceng
dc.subjectDisabilityeng
dc.subjectMathematicseng
dc.titleComprendiendo la experiencia del bajo rendimiento en el área de matemáticas de niños y niñas de 9 a 11 años con discapacidad intelectual de una Institución Educativa Distrital de Bogotá spa
dc.titleThe Understanding the experience of low performance in the area of mathematics of boys and girls from 9 to 11 years old with intellectual disabilities of a District Educational Institution of Bogotá: Understanding the experience of low performance in the area of mathematics of boys and girls from 9 to 11 years old with intellectual disabilities of a District Educational Institution of Bogotáeng
dc.typeLibrospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.contenttextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bookspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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Especialización en Desarrollo integral de la Infancia y la Adolescencia