Publicación:
Propuesta constructivista para los docentes en la Educacion Básica

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dc.contributor.advisorAguilar Pérez, Fernando
dc.contributor.authorBaquero, María del Carmen
dc.contributor.authorBenitez, Janeth
dc.contributor.authorCastañeda, María Cristina
dc.contributor.authorRincón, Hilda Inés
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-02-26T13:01:29Z
dc.date.available2025-02-26T13:01:29Z
dc.date.issued1994
dc.descriptionSe pretende a través de esta monografía, brinda elementos al docente para estructurar una practica pedagógica coherente con el constructivismo, como, fundamento del que hacer educativo. A partir de este planteamiento se deduce que el alumno a través de su propia experiencia y de su interacción con el medio, construir el conocimiento, dejando el maestro de ser el portador de este, pasando a ser, un guía, un pro notar de situaciones que general en el niño conflictos cognoscitivos. Esto conlleva a un concepto de aprendizaje, como el producto del entendimiento, la abstracción, la deducción y la generalización, y no, cono un proceso pasivo de recepción y mecanización de contenidos.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6170
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalFilosofía de la educaciónspa
dc.subject.proposalEnseñanzaspa
dc.subject.proposalDocentesspa
dc.titlePropuesta constructivista para los docentes en la Educacion Básicaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
dspace.entity.typePublication
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