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La dimensión motivadora de la estrategia alexima

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dc.contributor.advisorSánchez, Dagoberto
dc.contributor.authorFranco Hernández, Lida Fanery
dc.contributor.authorGarzón Zúñiga, Rosalba
dc.contributor.authorLópez López, José Ramiro
dc.contributor.authorMolano Molano, Jairo Aljober
dc.contributor.authorNavia Hoyos, Ángel
dc.contributor.authorOrtega Burbano, Gerardo
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-02-26T17:32:20Z
dc.date.available2025-02-26T17:32:20Z
dc.date.issued1999
dc.description97 p.
dc.description.abstractEl presente trabajo tienen como propósito fundamental dar cuenta de la eficacia del método ALEXIMA en el estudio de las Matemáticas en los niños del grado 5° B del Colegio Comercial del Norte de Popayán. En la primera parte se hace una exposición referente a como ubicar al niño en un lugar estratégico para que desde allí construya sus propias estructuras lógico Matemáticas, así como la comprensión que nuestro sistema de numeración es decimal y posicional; enseguida se plantean teorías existentes acerca de las distintas metodologías empleadas en la enseñanza de las Matemáticas; la metodología tradicional, los métodos activos, el construtivismo y desde luego la estrategia Aléxima.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6181
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalEnseñanza matemáticaspa
dc.titleLa dimensión motivadora de la estrategia aleximaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/updatedVersion
dspace.entity.typePublication
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