Resumen

Este trabajo se constituye en una gran posibilidad para construir democracia desde la escuela, en general y desde el Instituto Agrícola en particular, utilizando como estrategia pedagógica, la participación, elemento articulador del proceso de formación para la convivencia pacífica, a partir de la tolerancia y el respeto por la diferencia. En el capítulo I., se hace un análisis socio económico del contexto en el cual el Instituto Agrícola de Tunía tiene su radio de influencia y un diagnóstico existencial y de potencialidades, para terminar, formulando una propuesta importante para la organización y conformación del Gobierno Escolar, en el capítulo II.