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Métodos de enseñanza del español a los niños sordos, actitudes de los profesores y fonoaudiólogos de Santafé de Bogotá

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dc.contributor.advisorRamírez, Paulina
dc.contributor.authorCuervo, Clemencia
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-03-18T18:43:06Z
dc.date.available2025-03-18T18:43:06Z
dc.date.issued1996
dc.description156 p.
dc.description.abstractEl propósito de esta investigación fue caracterizar las actitudes de maestros/ educadores especiales y fonoaudiólogos respecto a los métodos que se han utilizado para la enseñanza del español a los niños sordos. Para esta investigación descriptiva tipo encuesta, se preparó un instrumento constituido por 37 item que cubrieron los tres componentes de la actitud: cognoscitivo, afectivo y de acción. La formulación de las proposiciones se hizo con base en los criterios de definición de cada método de enseñanza del español que se consideraron para este estudio: oral tradicional o multisensorial; aural-oral acupedico o unisensorial verbotonal y comunicación total.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6521
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposalFonoaudiologíaspa
dc.subject.proposalSordosspa
dc.titleMétodos de enseñanza del español a los niños sordos, actitudes de los profesores y fonoaudiólogos de Santafé de Bogotá
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
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