Comprensión semántica de la lectura

Carvajal Muñoz, Fabio Arley; Omen Gómez, Hebert José

Publicación:
Comprensión semántica de la lectura

dc.contributor.advisor	Campo Ruiz, Olga Marlene
dc.contributor.author	Carvajal Muñoz, Fabio Arley
dc.contributor.author	Omen Gómez, Hebert José
dc.contributor.corpauthor	Corporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned	2025-04-28T16:03:47Z
dc.date.available	2025-04-28T16:03:47Z
dc.date.issued	1998
dc.description	159 p.
dc.description.abstract	Con la práctica de esta estrategia: "Comprensión semántica de textos" se entró en contacto con muchas posibilidades que el estudiante pudo captar según su capacidad personal, sus estados de ánimo, su ambiente familiar y su formación~ lo que no ocurre con la televisión y otros medios masivos de comunicación, que fomentan la pasividad, puesto que no existe una retroalimentación entre el receptor y emisor, constituyéndose en un esquema rígido que no permite una verdadera interrelación y confrontación con la realidad. Con la estrategia semántica de comprensión se motivó a los niños porque impone la necesidad de un aprendizaje significativo, es decir, que tenga un propósito claro y de sentido para ellos, por lo tanto, que se relacione con sus propios intereses y con lo que están haciendo, y que tengan en cuenta su saber previo, lo que lleva a desterrar del aula todo ritual sin sentido.
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.uri	https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6839
dc.language.iso	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.subject.proposal	Educación infantil
dc.title	Comprensión semántica de la lectura
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/updatedVersion
dspace.entity.type	Publication