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Miradas a la educación sin barreras, una apuesta por la inclusión Año 2 No. 2

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorHernández Velásquez, Javier Hernán
dc.contributor.authorGuevara Medina, Mireya
dc.contributor.authorRodríguez Pérez, María Victoria
dc.contributor.authorNoguera Luque, Alba Rocío
dc.contributor.authorCuervo, Sandra Patricia
dc.contributor.authorOspina Calderón, Ana Beatríz
dc.contributor.authorRodríguez Rodríguez, Ángela
dc.contributor.authorVillarreal Sánchez, Napoleón
dc.contributor.authorMoncada Guzmán, Ciro Javier
dc.contributor.authorHuertas Ramírez, Irma Yoen
dc.contributor.authorSanabria Tautiva, Ruth Mariela
dc.contributor.authorCubides Serrano, Edwin
dc.contributor.otherLadino Calderón, Francy Milena
dc.date.accessioned2020-10-02T17:02:26Z
dc.date.available2020-10-02T17:02:26Z
dc.date.issued2020-04
dc.description22 p.spa
dc.description.abstractEn este escenario, la pedagogía y los estudios sobre la producción y apropiación de conocimiento no es ajena a estas nuevas perspectivas. La pedagogía como la disciplina especializada en las relaciones entre la enseñanza, el aprendizaje y conocimiento, debe ser entendida indudablemente como un proceso que involucra diversos actores [entre ellos, la tecnología] y que, por lo tanto, debería reconstruirse constantemente.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/978
dc.language.isospaspa
dc.publisherBogotá: ĬbērAM, 2020.spa
dc.relation.ispartofseriesAño 2;Número 2
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadasspa
dc.subject.proposalInclusiónspa
dc.titleMiradas a la educación sin barreras, una apuesta por la inclusión Año 2 No. 2spa
dc.typeRevistaspa
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dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
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