Publicación:
Relación entre la integración escolar del alumno discapacitado y el equipo interdisciplinario

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dc.contributor.advisorMolano Caro, Gladys
dc.contributor.authorAltafulla, Astrid
dc.contributor.authorGuerrero, Martha
dc.contributor.authorRivas, Marcelina
dc.contributor.corpauthorCorporación Universitaria Iberoamericana
dc.date.accessioned2025-03-10T12:32:09Z
dc.date.available2025-03-10T12:32:09Z
dc.date.issued1995
dc.description133 p.
dc.description.abstractLa integración escolar ha surgido a través de la evolución historica de ka educación especial como una nueva forma de abordar al individuo discapacitado desde una perspectiva más global, gracias al aporte de diversas disciplinbas que de una u otra forma se interesan por esta tematica de caracter educativo y social, y por la necesidad de brindarle al discapacitado un ambiente más humano y "normal" que le proporcione la posibilidad de desarrollarse a plenitud independientemente de su alteración fisica, sensorial, intelectual y/o afectivo compotamenatal, que lo ha rotulado como especial y por ende lo ha segragado del ámbito social.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6333
dc.language.isospa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.proposalEducación especialspa
dc.subject.proposalIntegración escolarspa
dc.subject.proposalInterdisciplinariedadspa
dc.titleRelación entre la integración escolar del alumno discapacitado y el equipo interdisciplinario
dc.typeTrabajo de grado - Pregrado
dc.type.dcmi-type-vocabularyText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dspace.entity.typePublication
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