Publicación: Relación entre los agentes educativos y el origen de las dificultades del aprendizaje en el contexto escolar
dc.contributor.advisor | Bejarano, Olga Lucía | |
dc.contributor.author | Pachón, Martha Biviana | |
dc.contributor.author | Pinzón, Adriana | |
dc.contributor.corpauthor | Corporación Universitaria Iberoamericana | |
dc.date.accessioned | 2025-03-14T16:18:38Z | |
dc.date.available | 2025-03-14T16:18:38Z | |
dc.date.issued | 1996 | |
dc.description | 125 p. | |
dc.description.abstract | La escuela es un lugar importante en la vida cotidiana de los niños. El ingreso en ella supone, para la vida de todos ellos, un hecho de importancia psicológica, social y cultural. En el ámbito escolar los niños crecen, se convierten en altmmos, se enfrentan a situaciones que dependen de ellos, que moldean su vida como los horarios diarios, intereses individuales, su espontaneidad, los pensamientos y sentimientos, y hasta algunas enfermedades. También reciben influencias de factores extrínsecos a él como son la familia, los maestros, la escuela y los medios de comunicación. Por esto la escuela crea responsabilidades dirigidas hacía los docentes y la familia, pues son ellos los que responden a los intereses y expectativas de un conjunto de niños que poseen características psicobiológicas propias, que traen consigo las consecuencias materiales y sociales de su existencia, y además son portadores de las expectativas y objetivos que se tienen, sobre el aprendizaje y el rendimiento escolar al que deben responder como alumnos. | |
dc.format.mimetype | application/pdf | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ibero.edu.co/handle/001/6436 | |
dc.language.iso | spa | |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.creativecommons | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) | |
dc.subject.proposal | Docente | |
dc.subject.proposal | Escuela | |
dc.subject.proposal | Familia | |
dc.subject.proposal | Medios de comunicación | |
dc.subject.proposal | Trastornos de aprendizaje | |
dc.title | Relación entre los agentes educativos y el origen de las dificultades del aprendizaje en el contexto escolar | |
dc.type | Trabajo de grado - Pregrado | |
dc.type.dcmi-type-vocabulary | Text | |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dspace.entity.type | Publication |
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